Версия для слабовидящих

НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

ФОНЕТИКА

Испанский язык и его распространение. Литературная норма произношения. Основные различия между звуковым строем испанского и русского языков. Понятие звук и буква. Понятие о транс­крипции. Графика и орфография. Правила чтения. Классификация и артикуляция гласных и согласных испанского языка. Пози­ционная устойчивость испанских гласных. Особенности соединения гласных и согласных внутри и на стыках слова. Дифтонги и трифтонги. Ассимиляция испанских согласных. Слогообразование и слогоделение. Акцентуация. Понятие о словесном ударении. По­нятие об интонации. Интонация простого предложения. Понятие о смысловой группе /синтагма/. Членение фразы на ритмические группы. Основные интонационные модели: интонация группы под­лежащего, интонация обстоятельства места и времени в начале предложения, интонация обращения, интонация вводных слов, интонация вопросительного предложения /общий вопрос, специаль­ный вопрос, альтернативный вопрос/, интонация придаточных предложений, интонация сложносочиненных предложений с противи­тельным союзом интонация полного и неполного перечисления. Ударные и неударные элементы испанской фразы. Фразовое ударение.

ГРАММАТИКА

МОРФОЛОГИЯ

Существительное.Род и число имен существительных. Синтакси­ческие функции существительного в предложении: подлежащее, именная часть сказуемого, определение с предлогом «de», прило­жение, прямое и косвенное дополнение, дополнение действующего лица при пассивной форме глагола, обстоятельство времени, места и образа действия.

Артикль. Виды и формы артикля. Основные случаи употреб­ления

определенного и неопределенного артиклей.

Прилагательное. Род и число имен прилагательных. Неизме­няющиеся в роде прилагательные. Образование женского рода изменяющихся прилагательных. Усеченная форма некоторых прилагательных. Степени сравнения прилагательных.

Место прилагательного при существительном. Синтаксические

функции прилагатель­ного: определение, именная часть сказуемого. Местоименные при­лагательные: указательные, притяжательные.

Числительное.Числительные количественные и порядковые. Род числительных. Усечение перед существительным. Дробные числительные.

Местоимение. Личные ударные и неударные местоимения. Их место при глаголе. Синтаксические функции личных местоимений. Склонение личных местоимений. Притяжательные местоимения, их приименные и самостоятельные формы. Род и число притяжательных местоимений. Относительные местоимения. Возвратные местоимения. Вопросительные местоиме­ния. Отрицательные местоимения. Указательные местоимения.

Глагол. Категория лица, числа, времени, наклонения, залога. Глаголы переходные и непереходные. Типы спряжений испанских глаголов. Вспомогательные глаголы. Связочные глаголы. Безличные глаголы. Местоименные глаголы. Отклоняющиеся глаголы. Глаголы индивидуального спряжения. Наклонение: изъявительное. Образование и употребление глаголов в   Presente, Preterito Perfecto, Preterito Imperfecto, Preterito Indefinido, Futuro Imperfecto de Indicativo.

Наречие. Классификация наречий по семантическому признаку:

наречия качественные, наречия обстоятельственные и наречия модальные.

Предлог. Предлоги простые и сложные. Грамматические функции испанских предлогов. Значение и употребление предлогов: а, de, desde, ante, con, en, entre, hacia, hasta, para, por, sin, sobre, contra, delante de, detras de, antes de, despues de.

СИНТАКСИС

Предложение простое и сложное. Предложение повествователь­ное, побудительное, вопросительное, восклицательное. Порядок слов в предложении. Безличные предложения. Неопределенно-личные предложения. Придаточные предложения: дополнительные, опреде­лительные, условные /реальное условие/, обстоятельства места и времени, образа действия.

СЛОВАРЬ И ТЕМАТИКА

Словарь

Объем словаря-минимума, подлежащего активному усвоению на начальном уровне, составляет 1200 лексических единиц, из которых 75% приходится на бытовую лексику и 25% на общественно-политическую и страноведческую. Словарь охватывает в основном стилистически нейтральную лексику, свойственную литературно-разговорной сфере общения.

Тематика

  1. Моя семья.
  2. Родной город.
  3. Рабочий день.

4 Юноша, девушка моей мечты.

  1. Досуг.
  2. Рестораны Испании.
  3. Здоровье.
  4. Времена года, погода.
  5. Андалусия, регионы Испании.

 

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К           ОБУЧАЮЩИМСЯ ПО ОКОНЧАНИИ НАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ

По окончании начального уровня обучающийся должен уметь:

  1. Правильно в звуковом и интонационном отношении читать вслух учебные тексты, а также тексты, построенные на знакомом языковом материале.
  2. Читать про себя:

а) учебный текст с извлечением полной информации /скорость -50 слов/мин/;

б) адаптированный текст художественной литературы с охватом основного содержания /скорость — 160—170 слов/мин/.

  1. Правильно писать орфографически в пределах активного лексического минимума начального уровня различные упражнения, диктанты, сочинения.
  2. Переводить устно и письменно с испанского языка на русский без словаря:

а) учебные тексты;

б) адаптированные тексты художественной литературы, содер­жащие знакомые грамматические конструкции и 2% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться по контексту, словообразовательным моделям или по сходству звучания с русским языком.

Скачать программу начального уровня

Определите свой уровень (бесплатно)

Для того, чтобы определить, на какой уровень Вам лучше пойти учиться, пройдите
бесплатное тестирование и индивидуальное собеседование с преподавателем.

Бесплатный тест

Имя *

Телефон *

Язык *

* - все поля обязательны для заполнения

Фотогалерея

Отзывы о нас

С большой радостью узнала, что Госкурсы продолжают работать. Мои знакомые учились здесь много лет назад и остались очень довольны. Не так много осталось в Москве мест, где качественно учат иностранному языку. Поэтому с удовольствием в сентябре записала сюда своего ребёнка и, наверное, сама тоже начну. Елена

Я нашла то, что так долго искала!! Прекрасные преподаватели и отличные условия.

Татьяна
Матвеева

От: Татьяна Матвеева
Тема: Рекомендую «Госкурсы «ИН-ЯЗ» на Дорогомиловской.

Сообщение:
«Госкурсы «ИН-ЯЗ». Курсы подойдут для тех, кто пришёл с нулевым уровнем подготовки и для тех, кто хочет повысить свой уровень. Программа построена на повышении уровня знаний, глубоком изучении грамматики. Занятия проходят, согласно утвержденной программе, с домашними заданиями и итоговыми контрольными работами с целью закрепления пройденного материала. В конце каждого семестра — экзамен.
Занятия вела Мирошкова Галина Александровна. Рекомендую как педагога с большим профессиональным опытом, привившим интерес и любовь к немецкому языку. Все занятия проходят очень продуктивно, материал разложен «по полочкам»: точно и чётко структурирован, с учётом индивидуальных особенностей аудитории. Постоянно закрепление трудных грамматических правил, специально подобранные домашние задания, работа над ошибками в классе. Видеофильмы, аудиокурс на закрепление пройденного материала.
Рекомендую «Госкурсы «ИН-ЯЗ» на Дорогомиловской. Преподаватель: Мирошкова Галина Александровна.



г. Москва, ул. Большая Дорогомиловская, 7/2

8 (499) 240-22-65
goscourses@gmail.com

Заявка на курсы

Язык *

Уровень *





Форма обучения *

Имя *

Телефон *

Почта *

* - все поля обязательны для заполнения