Версия для слабовидящих

НАЧАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

ФОНЕТИКА

 

  1. Немецкий алфавит.
  2. Понятие звука и буквы, звукового и буквенного состава слова. Понятие о традиционной орфографии и правилах чтения. Знаки транскрипции.
  3. Классификация немецких гласных, их сопоставление с русскими. Их различительные признаки. Дифтонги. Неслоговые гласные.
  4. Понятие о фонетическом слоге. Ударные и безударные слоги. Открытые, закрытые, условно-закрытые слоги.
  5. Правила длительности гласных.
  6. Классификация немецких согласных и их сравнение с русскими. Аффрикаты. Придыхание согласных. Полузвонкость звонких согласных. Отсутствие палатализации. Конечное оглушение согласных. Ассимиляция немецких согласных.
  7. В аббревиатурах.
  8. Произношение и ударение слов, заимствованных из других языков.
  9. Понятие об интонации и ее функции. Понятие о фразовом ударении, речевом ритме и речевой паузе. Интонация повествовательного предложения, вопросительного с вопросительным словом и без вопросительного слова; интонация повеления, восклицания, обращения, вежливой формы; интонация вводных предложений, незавершенных отрезков речи (некоторых синтагм).
  10. Правила чтения.

ГРАММАТИКА

МОРФОЛОГИЯ

  1. Артикль. Виды артикля. Его склонение. Употребление определенного и неопределенного артикля. Опущение артикля. Слияние определенного артикля с предлогом.
  2. Имя существительное. Грамматический род существительных. Образование множественного числа. Производные имена существительные. Сложные имена существительные. Склонение имен существительных.
  3. Имя прилагательное. Краткая форма прилагательных. Прилагательное в роли составного именного сказуемого.
  4. Имя числительное.Образование количественных числительных.
  5. Глагол. Спряжение глаголов в Prasens.Сильные и слабые глаголы.Связочный глагол sein/ Употребление глагола haben в самостоятельном значении. Возвратные глаголы,глаголы с отделяемыми приставками.Формы повелительного наклонения Imperativ.
  6. Наречие. Понятие о местоимённых наречиях и управлении глагола.Употребление краткой формы наречия в составе именного сказуемого.
  7. Предлоги. Предлоги с Dativ, Akkusativ, и, Genitiv.
  8. Частица “ nicht”
  9. Местоимение.Личные,указательные и притяжательные местоимения.Склонение и употребление.отрицательное местоимение kein.

 

СИНТАКСИС

Повествовательное, восклицательное, вопросительное предложения. Вопросительное предложение с вопросительным словом и без него. Предложения, включающие различные виды отрицаний.

Простое, простое распространенное, сложное предложение. -. Предложения с простым глагольным сказуемым, , с именным сказуемым. Второстепенные члены предложения. Основные нормы порядка слов в простом предложении. Простое предложение с прямым и обратным порядком слов. Рамочная конструкция предложения.

Сложное предложение. Сложносочиненное предложение с бессоюзной и союзной связью. Союзы, не влияющие на порядок слов, и союзы, вызывающие инверсию предложение

СЛОВАРЬ И ТЕМАТИКА

Словарь.

Объем словаря, подлежащего активному изучению на начальном уровне 500-600 лексических единиц.

Тематика:

  1. Знакомство, биография, семья, друзья, профессия. Речевой этикет.
  2. Место жительства,адрес.
  3. Рабочий день.
  4. Учебное заведение: университет, школа, курсы.
  5. Досуг
  6. Здоровье, спорт.
  7. Времена года, погода.
  8. Праздники. День рождения.

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ОБУЧАЮЩИМСЯ ПО ОКОНЧАНИИ        НАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ

 

По окончании начального уровня учащийся должен уметь:

  1. Правильно в звуковом и интонационном отношении читать вслух учебные тексты, а также тексты, построенные на знакомом языковом материале.
  2. Читать про себя:
  • учебный текст с извлечением полной информации, скорость – 50 слов/мин;
  • адаптированный текст художественной литературы с охватом основного содержания, скорость – 160 – 170 слов/мин;
  1. Правильно писать орфографически в пределах активного лексического минимума начального уровня упражнения, диктанты, сочинения
  2. Переводить устно и письменно с немецкого языка на русский без словаря:
  • учебные тексты;
  • адаптированные тексты художественной литературы, содержащие знакомые грамматические конструкции и 2% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться по контексту, словообразовательным моделям или по сходству звучания с русским языком.
  1. Понимать на слух:
  • учебный аудиотекст, записанный в дикторском исполнении. Время звучания 3 – 4 мин. Предъявление двухразовое.
  • немецкую речь, построенную на изученном лексико-грамматическом материале.
  1. Вести несложную беседу по пройденной тематике.

Кроме того, обучающийся должен показать владение определенными знаниями по лексике и грамматике при переводе (устном и письменном) с русского языка на немецкий предложений, построенных на изученном материале.

Скачать программу начального уровня

Определите свой уровень (бесплатно)

Для того, чтобы определить, на какой уровень Вам лучше пойти учиться, пройдите
бесплатное тестирование и индивидуальное собеседование с преподавателем.

Бесплатный тест

Имя *

Телефон *

Язык *

* - все поля обязательны для заполнения

Фотогалерея

Отзывы о нас

Татьяна
Матвеева

От: Татьяна Матвеева
Тема: Рекомендую «Госкурсы «ИН-ЯЗ» на Дорогомиловской.

Сообщение:
«Госкурсы «ИН-ЯЗ». Курсы подойдут для тех, кто пришёл с нулевым уровнем подготовки и для тех, кто хочет повысить свой уровень. Программа построена на повышении уровня знаний, глубоком изучении грамматики. Занятия проходят, согласно утвержденной программе, с домашними заданиями и итоговыми контрольными работами с целью закрепления пройденного материала. В конце каждого семестра — экзамен.
Занятия вела Мирошкова Галина Александровна. Рекомендую как педагога с большим профессиональным опытом, привившим интерес и любовь к немецкому языку. Все занятия проходят очень продуктивно, материал разложен «по полочкам»: точно и чётко структурирован, с учётом индивидуальных особенностей аудитории. Постоянно закрепление трудных грамматических правил, специально подобранные домашние задания, работа над ошибками в классе. Видеофильмы, аудиокурс на закрепление пройденного материала.
Рекомендую «Госкурсы «ИН-ЯЗ» на Дорогомиловской. Преподаватель: Мирошкова Галина Александровна.

Я обучался на заочном отделении английского языка Госкурсов «Ин-Яз» в 1989-1992 гг. Очень обрадовался, когда узнал, что и сейчас Госкурсы «Ин-Яз» успешно работают, обучая иностранным языкам всех желающих на очном и заочном отделениях.

Мнение о Госкурсах «Ин-Яз» у меня сохранилось самое наилучшее. Отличные учебные материалы и очень квалифицированный педагог, которая очень тщательно проверяла все мои работы, указывала на мои ошибки, давала ценные указания и старательно отвечала на все мои вопросы.

Свидетельство об окончании Госкурсов тоже очень пригодилось мне на работе. Английский язык я теперь знаю, но понадобилось документальное подтверждение этого. Документ об успешном окончании авторитетнейших, известных всей стране государственных курсов оказался вполне подходящим для официального подтверждения моей квалификации в данной области.

Очень рекомендую Госкурсы «Ин-Яз» для изучения иностранных языков как для профессиональных, так и для любительских целей.

– С уважением, Сергей Силкин, г. Ярославль

56
подписей
слушателей
курсов

"...Госкурсы "ИН-ЯЗ" имеют высококвалифицированный состав преподавателей, большинство из которых проработали здесь много лет... Было выпущено огромное количество выпускников, которые успешно применили полученные на курсах знания в государственных и коммерческих структурах. Большинство (слушателей) пришли на курсы по рекомендации бывших учеников и преподавателей других учебных заведений. Мы хотим сами продолжить в дальнейшем здесь обучение и хотим, чтобы такую возможность имели наши дети и внуки. Мы считаем, что эти курсы дают уникальные знания и являются гордостью нашего города..."

 

04 мая 2017 года

Подписи (56 слушателей)



г. Москва, ул. Большая Дорогомиловская, 7/2

8 (499) 240-22-65
goscourses@gmail.com

Заявка на курсы

Язык *

Уровень *





Форма обучения *

Имя *

Телефон *

Почта *

* - все поля обязательны для заполнения